Radziłbym poinformować potencjalnych uczestników podczas rekrutacji, że warsztaty nie dotyczą wyłącznie umiejętności gotowania, ponieważ niektórzy mogą myśleć, że to regularne lekcje gotowania.
Gdybyś mógł udzielić jednej rady komuś, kto prowadził warsztaty Healthnic z grupą taką samą jak Twoja, co by to było?
Czy masz jakieś przemyślenia lub komentarze na temat swoich doświadczeń, którymi chciałbyś się podzielić i które mogą być pomocne dla innych?
Kilka dodatkowych rozważań
O czym należy pamiętać:
- zawsze bierz pod uwagę stopień delikatności uczestników, zarówno na poziomie osobistym, kulturowym i emocjonalnym,
- dla niektórych uczestników warsztaty mogą być świetną okazją do pierwszego kontaktu
z świadczeniami społecznymi, ponieważ sam warsztat koncentruje się na wzmocnieniu wymiaru indywidualnego, oznacza to również, że jest to wymiar grupowy, w którym może wystąpić indywidualna słabość, - rozważ kulturowe i religijne aspekty, które mogą być ukryte, ale stają się agresywnymi zachowaniami, zamaskowanymi w przemówieniach uczestników.
- rozważ zróżnicowane znaczenie czasu pomiędzy różnymi uwarunkowaniami kulturowymi,
- bądź gotowym stawić czoła nieprzewidywalnym sytuacjom; jeśli to się stanie, nie chowaj się, ale przyjmij je i ciesz się z tego.
Na zakończenie warsztatów, możemy wyciągnąć następujące wskazówki jako wnioski i porady dla tego, kto będzie prowadził warsztaty Healthnic:
- Bariery, które można rozważyć w celu zapewnienia opieki nad uczestnikami
- stopień delikatności i słabości uczestników, zarówno na poziomie osobistym, kulturowym, jak i emocjonalnym
- kulturowe i religijne aspekty, które mogą być ukryte, ale stają się agresywnymi zachowaniami, zamaskowanymi w przemówieniach uczestników.
- czas może mieć różne znaczenie w różnych kontekstach kulturowych: jasno definiuj ramy czasowe i określaj, czy opóźnienia są do przyjęcia i do jakiego szacunku.
- uczestnicy mogą mieć niskie wykształcenie lub nawet być analfabetami: bądź przygotowany na wymyślenie strategii językowych (tj. wykorzystanie rysunków, obrazów, uproszczonych schematów)
i zapewnienie wsparcia komunikacyjnego (tj. czytanie i pisanie w imieniu uczestników lub organizowanie ich w podgrupach, zdolnych do realizacji procesu). - kilka młodych matek może być obecnych z dziećmi, będą one potrzebowały wsparcia przedszkola; w przypadku dzieci starszych, należy rozważyć zorganizowanie kilku specjalnych zajęć dodatkowych z wychowawcą, aby zapewnić im rozrywkę, podczas gdy ich rodzice uczestniczą w warsztacie
- Wskazówki dla przewodników i prowadzących
- Zbadaj, w jak największym stopniu indywidualną sytuację uczestników i ich poziom kulturowy, aby zorganizować i zaplanować warsztaty we właściwy sposób, ale w każdym razie, bądź przygotowany na to, by stawić czoła nieprzewidywalnym problemom
- zorganizuj najbardziej przyjazne otoczenie, jakie można zaoferować,
i zharmonizuj je nawet w ostatniej chwili, aby uwzględnić potrzeby uczestników - bądź gotowym na stawienie czoła nieprzewidywalnym sytuacjom; jeśli tak się stanie, nie chowaj się, ale przyjmij je, dostosuj warsztat do nich
i ciesz się nimi - bądź elastyczny, koncentruj się na celach, przygotowuj się do nauki
i słuchania - daj się poprowadzić grupie i podążaj ścieżką, którą każda z grup zaprojektuje.